MEDIOS, INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN.

MEDIOS, INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN.

La investigación es un campo que crea fuentes de conocimiento, por lo tanto el investigador tiene que conocer  el complejo espacio de los recursos, técnicas y métodos  a utilizar.

Mario Bunge determina que para la construcción del conocimiento se debe tomar en cuenta las preguntas, que permitan  desarrollar  los elementos fundamentales del problema,  construyendo datos operativos como conceptos y variables necesarias para la formulación de los objetivos claros que llevarán a una buena investigación.

Al establecer los datos necesarios estos deben satisfacer las necesidades y expectativas del investigador, por lo tanto debe existir una descripción objetiva para definir el tipo de investigación que utilizó en la búsqueda de alcanzar los objetivos establecidos al  inicio del proceso investigativo.

Las preguntas de Bunge se va manifestando en una estructura que puede ayudar a la construcción de la investigación; y se mencionan en forma ordenada como  manifiesta el documento (MEDIOS, INSTRUMENTOS TÉCNICAS Y MÉTODOS EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN): ¿Qué es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde está…? ¿De qué está hecho…? ¿Cómo están sus partes si las tiene – inter-relacionadas…? ¿Cuánto…?

Se debe tomar en cuenta que aunque las preguntas de Mario Bunge ayudan a la investigación, no son el fundamento necesario para la recolección de datos, la recomendación establecida es recolectar la mayor cantidad de información para determinar con mejor objetividad el resultado que queremos obtener al final de la investigación.

La observación dentro de la recopilación de información es una técnica efectiva y antigua a la que el filósofo Aristóteles hace una aclaración fundamental en su obra “LA POLÍTICA”, fundamentando que es la primera fuente del conocimiento donde el ser humano entra en contacto con los datos mismos, que van a ser estudiados y determinar con ello las variables que van a servir para la investigación.

La descripción de lo observado también es un problema, pues está sujeta a que se prescinda de información, es decir que en el momento de la ejecución de la técnica se jerarquiza los datos, el sujeto ya sea participante o no se vuelve ajeno a las vivencias mismas de la comunidad,  de esta forma la información no es acertada en su totalidad.

Fuera de contexto la observación manifiesta varias técnicas que ayudan a recolectar datos y se puede expresar algunas, según su utilidad: la observación estructurada, participante, no estructurada  revela algo en común, la técnica de observación del investigador y como se relaciona con el objeto de estudio directa o indirectamente ya que la información adquirida, no está en plena correspondencia de los investigados.

Otra técnica importante  en el trabajo de investigación cualitativa,  es la entrevista  como una estrategia de los defensores de la investigación cualitativa es decir que se convierte en  una herramienta usualmente  utilizada para obtener  información, con un propósito determinado.

Comprendemos que la investigación se puede definirla como el camino para la consecución de soluciones fiables a los problemas planteados a través de la obtención, análisis, interpretación  sistemática de datos que podemos obtener mediante el uso de la entrevista como técnica de la investigación cualitativa.

Las entrevistas pueden adoptar diversas formas, desde una sesión informal hasta una charla en media calle, hasta llegar a una sesión de preguntas y respuestas debidamente estructurada y detallada, pero también existe la entrevista no estructurada donde se utilizan preguntas abiertas, flexibles en sus procedimientos, en general esta técnica carece de una estandarización formal y tiene tres variantes: focalizada, clínica y no dirigida.

Las entrevistas tienen muchas ventajas y desventajas que aparecen conforme se va estudiando el caso o el objeto, pues debe ser principalmente preparada, es decir que el investigador toma la obligación de organizar una planificación estructurada que brinde y ayude en la obtención de los datos, a saber las preguntas debe estar acorde a la situación vivencial del objeto estudiado.

Se debe organizar preguntas, aprovechando la relación con el sujeto de estudio, este sea lo más sincero en responder, pero también se tiene que tomar en cuenta que los sujetos no necesariamente u obligatoriamente entregan la información pues existe la posibilidad de exageración o mentiras en sus relatos, los investigadores deben tomar la precaución de la información que se registra para ello,  la planificación debe mantener el esquema de proceso: primero definir el tema de estudio,  las preguntas que pueden ser abiertas o cerradas, determinan las formas de recolección de datos y por último sondear las respuestas que sean acorde a la realidad vivida en dicho contexto

Referencias:

·        UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA  DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Epistemología e Investigación Unidad Curricular: Metodología de la Investigación II; Cerda, H.  (1991).  Los elementos de la Investigación.  Bogotá: El Buho

·         Mariela Torres, mariela_torresurl@yahoo.com.mx Inga. Karim Paz, kspaz@url.edu.gt  Integración: Ing. Federico G. Salazar, correo@fsalazar.bizland.com

·         Tomás J. Campoy Aranda y Elda Gomes Araújo; Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos

·         Julio Ruiz Palmero Universidad de Málaga E-mail: ruizpalmero@terra.es; HERRAMIENTAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. CASOS DE ESTUDIO

·         Orellana López, Dania Mª; Sánchez Gómez, Mª Cruz TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN ENTORNOS VIRTUALES MÁS USADAS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Revista de Investigación Educativa, vol. 24, núm. 1, 2006, pp. 205-222 Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Murcia, España