MEDIOS, INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y
MÉTODOS EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN.
La investigación es un campo que
crea fuentes de conocimiento, por lo tanto el investigador tiene que
conocer el complejo espacio de los
recursos, técnicas y métodos a utilizar.
Mario Bunge determina que para la
construcción del conocimiento se debe tomar en cuenta las preguntas, que
permitan desarrollar los elementos fundamentales del problema, construyendo datos operativos como conceptos
y variables necesarias para la formulación de los objetivos claros que llevarán
a una buena investigación.
Al establecer los datos
necesarios estos deben satisfacer las necesidades y expectativas del investigador,
por lo tanto debe existir una descripción objetiva para definir el tipo de
investigación que utilizó en la búsqueda de alcanzar los objetivos establecidos
al inicio del proceso investigativo.
Las
preguntas de Bunge se va manifestando en una estructura que puede ayudar a la
construcción de la investigación; y se mencionan en forma ordenada como manifiesta el documento (MEDIOS,
INSTRUMENTOS TÉCNICAS Y MÉTODOS EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN): ¿Qué es…? ¿Cómo
es…? ¿Dónde está…? ¿De qué está hecho…? ¿Cómo están sus partes si las tiene –
inter-relacionadas…? ¿Cuánto…?
Se
debe tomar en cuenta que aunque las preguntas de Mario Bunge ayudan a la
investigación, no son el fundamento necesario para la recolección de datos, la
recomendación establecida es recolectar la mayor cantidad de información para
determinar con mejor objetividad el resultado que queremos obtener al final de
la investigación.
La
observación dentro de la recopilación de información es una técnica efectiva y
antigua a la que el filósofo Aristóteles hace una aclaración fundamental en su
obra “LA POLÍTICA”, fundamentando que
es la primera fuente del conocimiento donde el ser humano entra en contacto con
los datos mismos, que van a ser estudiados y determinar con ello las variables
que van a servir para la investigación.
La
descripción de lo observado también es un problema, pues está sujeta a que se
prescinda de información, es decir que en el momento de la ejecución de la
técnica se jerarquiza los datos, el sujeto ya sea participante o no se vuelve
ajeno a las vivencias mismas de la comunidad, de esta forma la información no es acertada en
su totalidad.
Fuera
de contexto la observación manifiesta varias técnicas que ayudan a recolectar
datos y se puede expresar algunas, según su utilidad: la observación
estructurada, participante, no estructurada revela algo en común, la técnica de
observación del investigador y como se relaciona con el objeto de estudio
directa o indirectamente ya que la información adquirida, no está en plena
correspondencia de los investigados.
Otra
técnica importante en el trabajo de
investigación cualitativa, es la
entrevista como una estrategia de los
defensores de la investigación cualitativa es decir que se convierte en una herramienta usualmente utilizada para obtener información, con un propósito determinado.
Comprendemos que la investigación se puede
definirla como el camino para la consecución de soluciones fiables a
los problemas planteados
a través de la obtención, análisis, interpretación sistemática de datos que podemos obtener
mediante el uso de la entrevista como
técnica de la investigación cualitativa.
Las entrevistas pueden
adoptar diversas formas, desde una sesión informal hasta una charla en media
calle, hasta llegar a una sesión de preguntas y respuestas debidamente
estructurada y detallada, pero también existe la entrevista no estructurada
donde se utilizan preguntas abiertas, flexibles en sus procedimientos, en
general esta técnica carece de una estandarización formal y tiene tres
variantes: focalizada, clínica y no dirigida.
Las
entrevistas tienen muchas ventajas y desventajas que aparecen conforme se va
estudiando el caso o el objeto, pues debe ser principalmente preparada, es
decir que el investigador toma la obligación de organizar una planificación
estructurada que brinde y ayude en la obtención de los datos, a saber las
preguntas debe estar acorde a la situación vivencial del objeto estudiado.
Se
debe organizar preguntas, aprovechando la relación con el sujeto de estudio,
este sea lo más sincero en responder, pero también se tiene que tomar en cuenta
que los sujetos no necesariamente u obligatoriamente entregan la información
pues existe la posibilidad de exageración o mentiras en sus relatos, los
investigadores deben tomar la precaución de la información que se registra para
ello, la planificación debe mantener el
esquema de proceso: primero definir el tema de estudio, las preguntas que pueden ser abiertas o
cerradas, determinan las formas de recolección de datos y por último sondear
las respuestas que sean acorde a la realidad vivida en dicho contexto
Referencias:
· UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Epistemología e Investigación Unidad Curricular: Metodología de la
Investigación II; Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigación. Bogotá: El Buho
·
Mariela
Torres, mariela_torresurl@yahoo.com.mx Inga. Karim Paz, kspaz@url.edu.gt Integración: Ing. Federico G. Salazar, correo@fsalazar.bizland.com
·
Tomás
J. Campoy Aranda y Elda Gomes Araújo; Técnicas e instrumentos cualitativos de
recogida de datos
·
Julio
Ruiz Palmero Universidad de Málaga E-mail: ruizpalmero@terra.es; HERRAMIENTAS
PARA LA INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. CASOS
DE ESTUDIO
·
Orellana
López, Dania Mª; Sánchez Gómez, Mª Cruz TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN
ENTORNOS VIRTUALES MÁS USADAS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Revista de
Investigación Educativa, vol. 24, núm. 1, 2006, pp. 205-222 Asociación
Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Murcia, España
